LAS SOCIEDADES DEL APRENDIZAJE
1. Primeras señales de
la sociedad del aprendizaje
Las
nuevas tecnologías aumentan las
posibilidades de aprender para la vida, porque amplían el proceso de creación
del conocimiento incluso algunas permiten crear comunidades de estudiantes con
necesidades similares que interactúan independientemente de su situación
geográfica e incluso de su edad, sexo y raza. Según William Gibson el futuro ya
está aquí como podemos ver en las redes sociales y las nuevas tendencias en
tecnologías educativas.
Robert M. Hutchins en
1970 formulo el término “Sociedad del Aprendizaje” que se usaron en los
programas de Clinton y Blair y ahora es usada fundamentalmente por la filosofía
educativa de la OCDE y de la UNESCO. Que consideran el aprendizaje como el motor de
desarrollo económico de una nación. Peter Drucker (1969) diagnóstico la
aparición de una sociedad del conocimiento en la que lo más importante es
“aprender a aprender”. (Cisco, 2010). Entonces
la sociedad del aprendizaje es un nuevo tipo de sociedad donde el
conocimiento no está limitado por ninguna institución educativa con respecto a
su espacio y a la formación inicial, ni tampoco a su duración.
http://es.slideshare.net/florenciomorales/tema-2-actividad-2?related=1
2. PRINCIPIOS O
CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE
3. CAMINO
HACIA UNA CULTURA DE INNOVACIÓN
4. CONCRECIÓN DE LA CULTURA DE LA INNOVACIÓN
Para conseguir una estabilidad se debe canalizar la
cultura de la innovación en un proyecto económico, social y político, con bases duraderas y tener en cuenta las perspectivas a largo
plazo, sin desecharlas en beneficios de la rentabilidad y la moda a corto plazo.
La transmisión de los conocimientos se están dando de
forma muy acelerada y la sociedad esta interesada por el intervalo entre el descubrimiento
y su aplicación a planes de estudio que sean más corta, con modelos de
enseñanza que respondan a las necesidades.
La educación formal será entendida como un espacio virtual no regulado en el que cada persona tendrá la posibilidad de escoger su propio programa de aprendizaje (programas educativos a la carta). Es importante saber hacia dónde se dirigen en sus investigaciones los docentes.
La educación formal será entendida como un espacio virtual no regulado en el que cada persona tendrá la posibilidad de escoger su propio programa de aprendizaje (programas educativos a la carta). Es importante saber hacia dónde se dirigen en sus investigaciones los docentes.
5.
La innovación se desarrolla en un largo tiempo para
que se pueda establecer de lleno en las costumbres de las nuevas generaciones,
por ejemplo el uso de la tecnología en los más jóvenes fue muy espontanea,
mientras que en los adultos tuvieron cierta resistencia para su aplicabilidad.
También podemos decir que la innovación es la producción de nuevos
conocimientos y es darle un valor a lo
que se produce porque se necesita cubrir esas nuevas necesidades de la sociedad.http://slideplayer.es/slide/1090704/
6. INNOVACIÓN Y
DESARROLLO DEL INTERNET
En la
actualidad existe un monopolio entre las instituciones educativas y las
editoriales, frente a ello se presentan diversas modalidades de acceso al
conocimiento, entonces nos preguntaremos ¿Cuál será el destino de las
bibliotecas? Acaso dejarán de ser
utilizadas en esta nueva sociedad. Pues no desaparecerán muy por el contrario
los textos tendrán nuevas características como por ejemplo texto electrónicos
con imágenes, gráficos y estos textos estarán bajo el dominio de una página Web
o un servidor para que pueda ser accesible en cualquier parte del mundo, a su
vez para los autores les será más
práctico actualizar y obtendrá comentarios y una publicación visual. En la Web
ya se han ido probando los posibles programas a utilizarse como son el formato
PDF, formato Codex y libros electrónicos que algunas editoriales ya están
realizando cambios para responder a la exigencia de esta sociedad.
“El libro ahora ha dejado de ser la metáfora
raíz de nuestra era; ha sido reemplazado por la pantalla”
Ivan
Illich (Universidad de Chicago, 1993)
1.
BIBLIOGRAFÍA
Cisco (2010). La
sociedad del aprendizaje. Cisco system. This document is Cisco
public Information. San
josé:
CA. Recuperado de
Gestión PD. Las
sociedades del aprendizaje. Recuperado de
Unesco (2005).
Las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza.
Universidad de Flinders, Australia. Recuperado de
Bolívar, A.
(2000). Los centros educativos como organizaciones
que aprenden. Promesa y realidades. Madrid: La Muralla. Recuperado de
Brooking,
A. (1977). El capital Intelectual. El principal activo de las empresas del
tercer milenio. Barcelona. Paidos. Recuperado de
La sociedad del aprendizaje implica integrar el conocimiento y compartirlo entre los individuos. Me parece muy interesante tomar en cuenta que las organizaciones educativas podrán garantizar su posicionamiento en la sociedad a través de la conectividad que ofrece la tecnología enriqueciendo el aprendizaje. Bien!
ResponderEliminarHoy en día, ante las necesidades de conocimiento para afrontar los cambios en nuestra sociedad, es importante crear las condiciones para que el aprendizaje sea el motor del desarrollo y se pueda evidenciar el conocimiento adquirido. Esto se debe lograr con el aprender aprender, aprender haciendo, utilizando la nueva tecnología de información y sobre todo crear espacio donde la transmisión del conocimiento no se limite.
ResponderEliminarNos da a conocer la creciente capacidad tecnológica, que permite replantear la estructura de las relaciones sociales, económicas, culturales y políticas, de acuerdo a los desarrollos existentes en la infraestructura de telecomunicaciones con el fin de obtener o compartir cualquier información de una manera rápida desde cualquier lugar del mundo.
ResponderEliminarAl leer tu trabajo Catalina, me hice la siguiente pregunta ¿nuestras escuelas, mi escuela es una sociedad de aprendizaje?. Creo que aún no iniciamos este recorrido o si algunos lo hicieron están en pañales. Es que la escuela del aprendizaje no es solo contar con un aula de innovación, parte de un cambio paradigmático, dejar la visión de "enseñar" por el de "aprender a aprender", aprender cooperativamente, innovar, revolucionar el rol de maestro que hasta el momento tenemos: aprendemos junto con el alumno, y si algo tenemos más que ofrecerles es el de servirles de soporte y ayuda para que logren aprendizajes significativos para su vida.
ResponderEliminarEl conocimiento actual se está dando en forma súper acelerada y nuestra sociedad contiene una nueva generación de estudiantes que quieren y necesitan aprendizajes a su ritmo. Por ello, las Instituciones educativas no debiera limitar este conocimiento con respecto a su espacio y a la formación inicial, ni tampoco a su duración. No debemos desear que ellos detengan su marcha y que nos esperen, sino nosotros, como maestros, prepararnos y tratar de ir a su ritmo para poder alcanzarlos.
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